黄 超
纪念不只是回溯，更是为了未来的共鸣。用抗战小英雄命名校园集体，历史火种、民族脊梁、成长榜样，便悄然融入孩子们的日常。
烽火岁月对今天的孩子们来说比较遥远，英雄事迹、红色故事，有时像玻璃展柜中的文物——珍贵，却不容易亲近。而当“海娃”两个字写上班牌，小英雄被“请”进教室，成为集体的一员，遥远的人物便成了身边的朋友。每次看见班牌、呼唤班名，历史就更为可感可亲，更容易走进孩子们的心里。
爱国、勇敢、机智、奉献，这些品质很重要，但直接对孩子讲，难免会有些空泛。而小英雄们，比如送鸡毛信的海娃、把敌人引进包围圈的王二小，他们本身就是孩子，容易引发同龄人的共鸣：“他在那么危险的时候都如此镇定，我遇到点困难怕什么？”这些小英雄，就像一面面清晰的镜子，让孩子们照见自己身上的潜力，也让那些崇高的品质变得具体鲜活、可学可做。
当一个集体被冠以英雄的名字，是荣誉，更是无形的鞭策。孩子们会说：“我们是雨来中队的队员，可不能给这个名字丢脸!”这些名字是集体荣誉感和自我要求的象征，激励着他们在学习互助、面对挑战时团结奋斗，努力擦亮这些名字承载的荣光。
《 人民日报 》( 2025年07月13日 06 版)
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